Сприйняття навчальної інформації дається нелегко, має недовготривалу пам’ять, не зусереджену увагу, неактивне мислення та не досить розвинену уяву. Тому навчання дається нелегко. Емоційна реактивність підвищена, на зауваження реагує негативно, протестує криком. Інструкції розуміє частково. Контакт встановлює важжко. Рівень сформованості навичок самообслуговування низький. Вимага уважного догляду і контролю.